ՄԵԴԻՍՈՆ, ՎԱՅ – ՄԱՐՏԻ 5. Վիսկոնսին Բաջերսի պահակ Զակ Շոուլթեր (3), Վիսկոնսին Բաջերսի հարձակվող Վիտո ... [+]
Icon Sportswire- ը Getty Images- ի միջոցով
Ի՞նչն է միավորում I բաժինը: Սա այն հարցն է, որ Մարկ Էմերթը կիսվել է մամուլի հետ հինգշաբթի օրը NCAA-ի իր ամենամյա ուղերձում: Կազմակերպության համար որպես էկզիստենցիալ ճգնաժամ նկարագրված իրադարձությունները, որոնք հարվածել են NCAA-ին և նրա անդամներին վերջին երեք տարիներին, թակել են կազմակերպությանը և բարձրագույն կրթության մեծ մասը:
The Փոխակերպման աշխատանքային հանձնաժողովSEC-ի հանձնակատար Գրեգ Սանկեյի և Օհայոյի համալսարանի աթլետիկայի տնօրեն Ջուլի Քրոմարի համանախագահությամբ, պետք է պայքարեն Էմերտի հարցի հետ: Մինչդեռ 2021-22 ուսումնական տարում գործարկված հանձնաժողովը շարունակում է պարբերաբար հանդիպումներ ունենալ՝ պարզելու, թե ինչ պետք է ասի Առաջին բաժնի սահմանադրությունը, կան ավելի հիմնարար հարցեր, որոնց կարող է պատասխանել միայն մեկ խումբ՝ քոլեջի նախագահները:
Մինչև 1990-ականների կեսերը մարզական տնօրենները ղեկավարում էին NCAA-ն: Գտնելով կազմակերպության կանոններն ու կանոնակարգերը կիրառող բոլոր տեսակի մարտահրավերները՝ անդամները համաձայնեցին, որ պետք է ներգրավեն ավելի բարձր իշխանություն՝ վեճերը լուծելու և քաոսին որոշակի կարգի բերելու համար՝ քոլեջի նախագահներին: 2022 թվականին ակնհայտ է, որ նախագահները խանգարված են ինչ-որ բան անելու իրենց անկարողությունից:
Այժմ կազմակերպությունը նայում է Կոնգրեսին: Ինչպես Էմերթն ասաց իր ասուլիսում, «ինչպե՞ս եք ստեղծում (համապատասխանության) մոդել, որն արդար է և արագ, և միևնույն ժամանակ… (ապահովում է) մեկ, օրինական մոդել»:
Իրավական մոդել, որը թույլ է տալիս քոլեջներին և համալսարաններին պահպանել իրենց շահույթ չհետապնդող կարգավիճակը: Մեկը, որը կանխում է մարզիկներին որպես աշխատող պիտակավորելը և բոլոր դաշնային կանոնակարգերը, որոնք գալիս են այդ նշանակմանը, ներառյալ աշխատողի փոխհատուցումը, Արդար աշխատանքային ստանդարտների օրենքը և OSHA կանոնակարգերը: Եվ, թերևս, ամենակարևորը, թույլ է տալիս դոնորներին շարունակել ստանալ զգալի հարկային արտոնություններ իրենց մայր բուհում նվիրատվությունների դիմաց:
Սրանք փոքր փոփոխություններ չեն։ Եվ ավելացրեք դրան. մարզիկները պետք է նաև ձայն ունենան իրենց փորձառությունների մեջ և նստեն սեղանի շուրջ, երբ նրանց «աշխատանքային-կյանք» հավասարակշռությունը գործում է: Քանի որ Ամերիկան անցնում է ժամանակի միջով, որը կոչվում է «Մեծ հրաժարական» (կամ ինչպես ոմանք անվանում են «Մեծ վերահայտնագործություն»), քոլեջի մարզիկները զերծ չեն «իմ ժամանակը վերականգնելու» ցանկությունից:
Մեկ կարևոր կետ կա, որը I բաժնի սահմանադրական հանձնաժողովը կարող է անդրադառնալ մինչև 1 թվականի օգոստոսի 2022-ը. շաբաթական շփման ժամերը թիմային գործունեության մեջ. Բաժնի I-ի շատ ծրագրեր կանոնավոր կերպով ունեն պրակտիկա և մրցութային գործողություններ շաբաթական 20 ժամից ավելի, տարին 12 ամիս, մինչև շաբաթը վեց օր: դա է ի լրումն լինելով լրիվ դրույքով ուսանող:
Տասնամյակների ընթացքում դանդաղ, բայց անշեղորեն սողոսկել է ենթադրյալ «հանգստյան օրերը» և «ամառային հանգիստը», որը ժամանակին քոլեջի թիմերի հիմնական բաղադրիչն էր: Խաղի և պրակտիկայի սեզոնների երկարաձգումից մինչև «սեզոնային» և «սեզոնից դուրս» գործողություններ. Լրացուցիչ «կամընտիր մարզումները» վերահսկելու համար ուժային և կոնդիցիոներ անձնակազմին լայն լայնություն տալով, շատ սպորտաձևերի համար ժամանակ չկա:
Դա տեղի է ունեցել տարիների ընթացքում երկու պատճառով. մեկը, քանի որ մարզիչների ասոցիացիաները և խմբերը արդյունավետորեն լոբբինգ են իրականացրել իրենց խաղացողների հետ ավելի շատ վերահսկողության/շփման համար. և երկուսը, քանի որ հաստատությունները ավելացրել են լրացուցիչ խաղեր՝ ավելի շատ գումար վաստակելու համար:
Կրթական մոդելը գնահատող նախագահները պետք է փոփոխություն կատարեն։ Ահա թե ինչու.
Համալսարանի ղեկավարներին պետք է անհանգստացնի այն փաստը, որ այս ոտնձգությունը կարող է խոչընդոտներ ստեղծել մարզիկների համար աշխատանք գտնելու և հետբուհական կարիերա սկսելու համար: Ինչպես ես գրել մի քանի ամիս առաջ հետազոտությունը Քոլեջների եւ գործատուների ազգային ասոցիացիա ցույց է տալիս, որ գործատուները «շեշտադրում են «դժվար հմտությունները». ի լրումն ամուր ակադեմիական պատրաստվածության, նրանք շեշտում են պրակտիկայի և համագործակցային կրթական փորձի կարևորությունը նախքան ավարտելը: Այդ «իրական աշխարհի» փորձառությունները գնալով ավելի են օգտագործվում ընկերությունների կողմից՝ աշխատանքի ընդունելու որոշումներ կայացնելու համար: Գործատուները ընտրում են աշխատանքի ընդունել վերջին շրջանավարտին, ով ստացել է վճարովի պրակտիկա, ընդդեմ նրան, ով աշխատել է միայն չվարձատրվող (կամ ընդհանրապես ոչ մեկը)»:
Այս իրողությունը հատկապես խնդրահարույց է քոլեջի սև մարզիկների համար, որոնք կազմում են տղամարդ ֆուտբոլիստների և բասկետբոլիստների ճնշող մեծամասնությունը:
Ժամանակի այս պահին քոլեջների նախագահների առջև ծառացած բազմաթիվ մարտահրավերների թվում առաջնահերթություն տալն ավարտելու, կարիերայի հնարավորությունների և հաջողության առաջնահերթությունն է: Դա քոլեջի և պրոֆեսիոնալների միջև տարբերությունն է: Ինչպես NCAA-ն հաճախ է կրկնել, «մարզիկների 98%-ը աթլետիկայից բացի այլ բանով է զբաղվում»:
Ժամանակը չէ՞ ճանաչելու այն անջատումը, որ կատարվում է հենց մեր աչքի առաջ։
Քանի որ I բաժինը ձգտում է գտնել ընդհանուր թեմա բոլոր հաստատությունների միջև, այն ծրագրերը, ովքեր չեն կարող (կամ չեն) համաձայնում կանոնակարգերին, որոնք տիրում են իրենց մարզիկներին տարեցտարի «ավելի շատ պարապելու» միտումին, պետք է պարզապես թողնեն որևէ պահանջ: քոլեջի աթլետիկայի կրթական մոդելին և ձևավորել կոմերցիոն ձեռնարկություն։
Դա այդքան պարզ է:
Աղբյուր՝ https://www.forbes.com/sites/karenweaver/2022/03/31/in-the-new-ncaa-division-i-constitution-this-must-be-each-presidents-top-priority/