«Շահավետ զբաղվածությունը» կարող է փակել լավ ծրագրերը. ահա թե ինչպես դա շտկել

Պարզ է դարձել, որ քոլեջներից և համալսարաններից շատերը, որոնք ֆինանսավորում է դաշնային կառավարությունը չեն տրամադրում իրենց ուսանողներին ներդրումների բավականաչափ ուժեղ եկամտաբերությամբ՝ իրենց վարկերը մարելու համար: Առանց հարկատուների կողմից ֆինանսավորվող բարձրագույն կրթության ավելի ուժեղ հաշվետվողականության, երկարաժամկետ հեռանկարում ուսանողական վարկերի ճգնաժամը լուծելու հույս չկա: Բարեբախտաբար, միջանցքի երկու կողմերում էլ քաղաքականություն մշակողները ակտիվորեն մտածում են, թե ինչպես ապահովել, որ դաշնային ֆինանսավորումը միայն հոսում է դեպի բարձրագույն կրթության ծրագրեր, որոնք ունեն արժանապատիվ եկամուտներ:

Բայդենի վարչակազմն առաջարկում է վերականգնել «շահավետ զբաղվածությունը»

Այս տարվա սկզբին Կրթության նախարարությունը հրապարակել էր ա առաջարկվող շրջանակը «Շահավետ զբաղվածության» (GE) կանոնակարգի համար, որը նպատակ ունի դադարեցնել ցածրարժեք ծրագրերի հասանելիությունը դաշնային դրամաշնորհների և վարկերի ֆինանսավորմանը: GE-ին ենթակա ծրագրերը, որոնք ներառում են հետբուհական վկայականի ծրագրեր և աստիճանական ծրագրեր սեփականության քոլեջներում, պետք է ապացուցեն երկու բան՝ ֆինանսավորման հասանելիությունը պահպանելու համար: Նախ, նրանց շրջանավարտների՝ սովորական վարկի վճարումների հարաբերակցությունը միջին վաստակին պետք է ցածր լինի որոշակի շեմից: Երկրորդ, նրանց շրջանավարտները պետք է ավելի շատ վաստակեն նույն նահանգում վաղ կարիերայի միջնակարգ դպրոցի դիպլոմ ունեցողի միջինը:

Հուսադրող է, որ Բայդենի վարչակազմը մտածում է հարկատուների կողմից ֆինանսավորվող ծրագրերն իրենց արդյունքների համար պատասխանատվության ենթարկելու ուղիների մասին: Սակայն բարձրագույն կրթության հաշվետվողականության քաղաքականությունը մեծ խաղադրույքներ ունի: Ծրագրերը, որոնք ձախողում են շահավետ զբաղվածության կանոնը, չափազանց հավանական է, որ փակվեն առանց դաշնային ֆինանսավորման: Նույնիսկ GE-ի դիզայնի փոքր փոփոխությունները կարող են վերափոխել ամերիկյան բարձրագույն կրթությունը:

GE-ի քննադատության մեծ մասը իրավացիորեն կենտրոնանում է դրա սահմանափակ շրջանակի վրա: Կանոնների համաձայն պատասխանատվության են ենթարկվում միայն սեփականատիրական քոլեջների դիպլոմային ծրագրերը, ինչպես նաև ցանկացած դպրոցում վկայական ծրագրեր: Սա անպաշտպան է թողնում ուսանողներին, ովքեր ձգտում են աստիճաններ պետական ​​և մասնավոր ոչ առևտրային քոլեջներում, չնայած այն հանգամանքին, որ այս ուսանողները ներկայացնում են քոլեջում ընդունվածների ճնշող մեծամասնությունը: Այս երկակի ստանդարտը GE-ի ամենահիմնական խնդիրն է, ինչպես առաջարկվում է:

GE շրջանակի հետ կապված խնդիրներ

Բայց բացի GE-ից լավ փաստագրված երկակի ստանդարտների խնդիր, շրջանակի հետ կապված այլ խնդիրներ կան, որոնք ավելի քիչ ուշադրության են արժանացել, ինչպես ես ուսումնասիրում եմ ա նոր հետազոտական ​​աշխատանք. Դրանցից ամենակարևորը կանոնի վերաբերմունքն է հետմիջնակարգ վկայականի ծրագրերի նկատմամբ, որոնցում հիմնականում կանայք են ընդունվում:

GE-ն նպատակ ունի չափել, թե արդյոք բարձրագույն կրթության ծրագիրը իր ուսանողներին ֆինանսապես ավելի լավ է թողնում: Այսպիսով, կանոնը համեմատում է այն մարդկանց եկամուտները, ովքեր ավարտում են տվյալ հետմիջնակարգ կրթական ծրագիրն ավարտած ավագ դպրոցի վաղ շրջանավարտների եկամուտների հետ: Իր դեմքով այս թեստը տեղին է թվում: Ինչու՞ ծրագիրը պետք է ստանա դաշնային ֆինանսավորում, եթե այն չի կարող բարձրացնել իր շրջանավարտների եկամուտները սովորական ավագ դպրոցի դիպլոմ ունեցողի եկամուտներից:

Բայց համեմատությունը այնքան էլ խնձոր-խնձոր չէ: Ինչպես Քրիստին Բլագը մատնանշում, միայն միջնակարգ դպրոցի դիպլոմ ունեցող մարդկանց մեծ մասը արական սեռի ներկայացուցիչներ են: Սակայն առանցքային վկայական ծրագրերի շրջանավարտները, ինչպիսիք են բժշկական օգնությունը, կարող են 90% կին. Գենդերային եկամուտների տարբերություն գոյություն ունի կրթական բոլոր շերտերումՏղամարդիկ սովորաբար ավելի շատ են վաստակում, քան նույն կրթական մակարդակ ունեցող կանայք: Իրականում, միայն միջնակարգ դպրոցի դիպլոմ ունեցող տղամարդիկ ավելի շատ են վաստակում, քան քոլեջի որոշակի փորձ ունեցող կանայք, բայց ոչ քառամյա կրթություն: Պատշաճ հակափաստարկը ա հիմնականում իգական սեռի վկայական ծրագիրը ոչ թե միջին ավագ դպրոցի շրջանավարտն է, այլ ա հիմնականում իգական սեռի ավագ դպրոցի շրջանավարտների խումբ.

Իմ կազմակերպությունը՝ Հավասար հնարավորությունների հետազոտությունների հիմնադրամը, հրապարակել է վերլուծություն հետմիջնակարգ սերտիֆիկատային ծրագրերի համար ներդրումների վերադարձը: Վերլուծությունը համեմատում է աշակերտների եկամուտները ժողովրդագրական առումով նման ավագ դպրոցի շրջանավարտների, այլ ոչ թե բոլոր ավագ դպրոցի շրջանավարտների հետ: Այն պարզում է, որ հիմնականում իգական սեռի ծրագրերն իրենց շրջանավարտներին ապահովում են իրական, թեև համեստ, կյանքի եկամուտների աճով: Բայց քանի որ կանայք, ովքեր ավարտում են այս ծրագրերը, հակված են ավելի քիչ վաստակել, քան (հիմնականում արական սեռի) վաղ կարիերայի ավագ դպրոցի շրջանավարտները, ծրագրերը, ամենայն հավանականությամբ, կտապալվեն GE-ում և կչեղարկվեն նրանց դաշնային ֆինանսավորումը, եթե կանոնը ուժի մեջ մտնի:

Իմ հաշվարկներով, բժշկական օգնության հետբուհական սերտիֆիկատների ծրագրերի գրեթե 70%-ը ձախողվելու է GE-ի գրավոր ձևով, ինչպես նաև ատամնաբուժական աջակցության ծառայություններում սերտիֆիկատների ծրագրերի 60%-ը: Բայց այս երկու ոլորտներում էլ ձախողված ծրագրերի մեծամասնությունը դեռևս զգալի տարբերությամբ մեծացնում է իրենց ուսանողների ողջ կյանքի ընթացքում ստացված եկամուտները:

GE կանոնի ամրագրում

Այսպիսով, GE-ն կարող է ակամա զրկել տասնյակ հազարավոր ցածր եկամուտ ունեցող կանանց դեպի վեր շարժունակության հեռանկարային ուղիներից: Այն ժամանակ, երբ ուսանողներն ավելի ու ավելի են թերահավատորեն վերաբերվում քառամյա քոլեջի մոդելին, քաղաքականություն մշակողները պետք է խրախուսեն մասնագիտական ​​ծրագրերը, այլ ոչ թե փակեն դրանք: Հատկապես բժշկական օգնությունը կարող է կարիերա լինել քայլաքար բարձր վարձատրվող աշխատանքների, ինչպիսիք են գրանցված բուժքույրը: Ավելին, բժշկական աջակցության ծրագրերի 70%-ի փոխհատուցումը կարող է աղետալի ազդեցություն ունենալ առողջապահական համակարգի վրա։

Բարեբախտաբար, կա մի հեշտ լուծում՝ իջեցնել GE-ում եկամտի շեմը մինչև ներկայիս մակարդակի 85%-ը: Ծրագրերը ձախողվելու են GE-ում, եթե նրանց շրջանավարտների եկամուտները ցածր լինեն իրենց նահանգում վաղ կարիերայի միջնակարգ դպրոցի դիպլոմի միջին 85%-ից: Այս փոփոխությունը թույլ կտա շատ սերտիֆիկատային ծրագրեր, որոնք իրական ֆինանսական արժեք են ապահովում իրենց ուսանողների համար, շարունակել ստանալ դաշնային աջակցություն: Այնուամենայնիվ, շեմը դեռ բավական բարձր է՝ իսկապես ցածրարժեք կամ խարդախ ծրագրերը դադարեցնելու համար:

Բայդենի վարչակազմի ոգևորությունը բարձրագույն կրթության հաշվետվողականության նկատմամբ ողջունելի է: Բայց նման բարձր խաղադրույքների դեպքում կարևոր է մանրամասները ճիշտ ներկայացնել: Առաջարկվող ԳԷ շրջանակի պարզ փոփոխությունը կտրուկ կբարելավի դրա արդյունավետությունը՝ որպես հաշվետվողականության գործիք: GE-ի արդյունավետ կանոնը նաև մեկնարկային կետ կապահովի, որտեղից Կոնգրեսը կարող է մշակել ավելի համապարփակ հաշվետվողականության համակարգ և կիրառել այն բոլոր ծրագրերում: